DS2500:残疾与社会变革

残疾通常影响所有人. 它也通常与有价值的生活经历的限制有关. 这可能是个人一生的经历，也可能是一个家庭成员的经历, 朋友, 同学或同事. 本课程探讨了为什么以及如何将某些特征归类为“残疾”并导致限制, 甚至歧视. 重点是建立一个分析框架，引导学生识别与残疾有关的社会偏见, 了解历史, 形成这种偏见的文化和社会政治背景, 参与一项促进公平的计划. 在试图理解残疾的社会建构时，我们将借鉴各种理论观点并探索与种族的交集, class, 性别, 以及其他形式的身份, 差异与排斥. 本课程适用于各学科专业. 它为解决包括最大的博彩平台在内的社会各方面的实际问题和社会正义问题提供了一个有用的框架, 业务, 艺术, 媒体, 通信, 经济学, 社会服务、物理和健康科学.

与残疾有关的偏见在全球公认的假设中根深蒂固, 意识形态和组织社会世界的方式使变革成为一项重大挑战. 在解决偏见方面，最具创新性的进展源于学术研究和行动主义的结合. 本课程以研究为基础的分析框架为基础，引导学生了解不平等的根源. 这种深入的分析将使学生能够解决复杂的社会障碍. 更具体地说, 本课程将授权学生采取行动，以以下方式解决残疾包容和公平的复杂问题. 

1. 当学生理解社会建构的残疾本质时, 他们意识到变革的潜力，他们自己的观点和行动会产生影响. 作为变革的推动者, 本课程强调个人反思的重要性，以及以残障人士的观点为中心. 通过嘉宾访问和叙述，包括那些处于被排斥最边缘的人的观点，将加强这一点. 

2. 有机会确定与残疾相关的偏见相关的各种因素和背景, 学生有权发展相关的, 更广泛的范围和更有效的变革战略. 这其中固有的是预测和应对阻力来源的能力. 

3. 本课程每周使用的协作分析过程旨在建立支持深入处理的连贯性和流畅性, 为形成判断和挑战主导意识形态提供参考框架, 在问责制方面——应对无人支持的挑战和个人观点. 它还有望培养学生的能力，以促进这一进程，成为未来的领导者. 

在理想的情况下, 随着时间的推移提供这门课程将导致一种共享学生倡议集合的方法. 这有可能成为在各种情况下提供信息和激励正在进行的努力的来源.